1 – Identificação da Escola:
Escola de Educação Básica Paulo Blasi
Campos Novos – SC
2 – Tema da Proposta:
Gravidez na adolescência
3 – Objetivos:
Geral:
Aprofundar conhecimentos acerca da fase da adolescência, buscando um melhor entendimento da sexualidade no espaço escolar, numa perspectiva de uma educação sexual compreensiva na escola.
Específicos:
* Compreender a construção da identidade dos adolescentes e também sobre as manifestações da sexualidade no espaço escolar;
* Ampliar conhecimentos visando a construção de uma educação sexual compreensiva no cotidiano escolar;
* Possibilitar a partir do entendimento da fase da adolescência, a melhoria das relações professor/aluno quanto à questão das manifestações da sexualidade dos adolescentes;
4 – Público a ser envolvido:
A presente proposta de trabalho pretende envolver alunos adolescentes de uma turma de 8ª série do período vespertino da Escola de Educação Básica Paulo Blasi.
5 – Mídias e tecnologias a serem utilizadas:
Escrita
Vídeo
Computador
6 – Proposta preliminar da etapas/ações a serem realizadas:
Em um primeiro momento procurarei fazer um diagnóstico sobre o que os alunos pensam e sabem sobre o assunto, de forma escrita e anônima, planejando, a seguir, um encontro para a discussão das questões levantadas pelos alunos; em um segundo momento, assistir a um filme que aborde a questão da gravidez na adolescência, tais como: AMERICAN PIE, LAÇOS DE MENINA ou JUNO; em um terceiro momento, sugerir aos alunos que pesquisem sites que abordem o assunto e selecioná-los para um próximo encontro. Ver da possibilidade da construção de um blog para publicação dos resultados da proposta de trabalho, o que os alunos apresentaram sobre o assunto abordado.
7 – Período de realização:
A presente proposta de trabalho será desenvolvida no segundo semestre do ano de dois mil e oito na Escola de Educação Básica Paulo Blasi, em dias e horários a serem combinados com a comunidade escolar.
8 – Referências bibliográficas:
EDUCAÇÃO E SEXUALIDADE: conversando sobre a sexualidade adolescente/Dilma L. de Freitas et al., 2ª edição, Florianópolis, UDESC/CEAD, 2004.
Adolescência: afetividade, sexualidade, drogas. Fernanda Rodrigues Gandra et al. 1ª edição, 2002, editora Fapi, volumes 1, 2, 3, 4 e 5.
TIBA, Içami. Sexo e adolescência. São Paulo: editora Gente, 1994.
http://www.brazilpednews.org.br/set2001/bnpar101.htm
http://picarelli.com.br/cartilha_gravidez
http://www.drauziovarella.ig.com.br/
http://bonde.com.br/bonde.php?id_bonde=1-1-1-3-20080702
http://saopaulo.sp.gov.br/sis/lenoticia.php?id=96450
sábado, 26 de julho de 2008
quinta-feira, 24 de julho de 2008
Comentário de Texto...
Comentando o texto que minha colega Ana Maracci escolheu para fazer seu trabalho - Modificar a Forma de Ensinar - penso que ela deveria mesmo investir na afetividade, pois talvez seja mais um caminho, e bom, porque os alunos que já conhecem carinho, respeito, continuarão a agir assim, já aqueles que não tem este tratamento em seus lares, nas suas famílias ou onde quer que seja, talvez passem a encarar com maior seriedade. Claro que o Professor precisa e deve agir sempre desta maneira, a fim de que os alunos se sintam seguros, respeitados e valorizados como pessoa humana e, a partir daí, com este trabalho, quem sabe conseguir que eles apresentem uma nova forma de se comportar, de se relacionar entre os colegas e Professores, tendo como conseqüência uma melhora em seu processo de ensino e aprendizagem.
segunda-feira, 21 de julho de 2008
domingo, 13 de julho de 2008
CONTINUANDO O DESAFIO...
A minha proposta referente às atividades 03, de unidade 1 e atividade 05, da unidade 2 do nosso Curso Inclusão Digital, é trabalhar sobre Gravidez na Adolescência, pois é um assunto que me interessa particularmente e também porque a gravidez na adolescência é algo que vem se tornando muito comum em nossas escolas e a maioria das nossas alunas não tem orientação necessária na família, muitas vezes a mesma nem fica sabendo da gravidez ou demora a saber.
Para tanto, fiz uma pesquisa e aqui disponho alguns sites que abordam o assunto, para nosso conhecimento:
http://www.brazilpednews.org.br/set2001/bnpar101.htm
Neste site encontramos uma revisão sobre a literatura sobre gravidez na adolescência contendo dados referentes às suas causas, repercussões e implicações biológicas, familiares, emocionais e econômicas.
http://picarelli.com.br/cartilha_gravidez
Aqui encontramos comentários sobre gravidez na adolescência, destacando as principais causas, entre elas a falta de um projeto de vida ou perspectiva futura.
http://www.drauziovarella.ig.com.br
Entrevista com a Drª. Adriana Lippi, médica obstetra do Hospital das Clínicas da Universidade de São Paulo, especializada em gravidez na adolescência.
http://bonde.com.br/bonde.php?id_bonde=1-1-1-3-20080702
Comentário sobre o filme JUNO, onde conta a história de uma adolescente que engravida em apenas uma relação e decide dar a criança por não ter estrutura para ser mãe.
http://saopaulo.sp.gov.br/sis/lenoticia.php?id=96450
Neste site encontramos a descrição de um Projeto desenvolvido pela Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, implantado no Vale do Ribeira, que obteve um sucesso estrondoso:queda de 90% de adolescentes grávidas.
Para tanto, fiz uma pesquisa e aqui disponho alguns sites que abordam o assunto, para nosso conhecimento:
http://www.brazilpednews.org.br/set2001/bnpar101.htm
Neste site encontramos uma revisão sobre a literatura sobre gravidez na adolescência contendo dados referentes às suas causas, repercussões e implicações biológicas, familiares, emocionais e econômicas.
http://picarelli.com.br/cartilha_gravidez
Aqui encontramos comentários sobre gravidez na adolescência, destacando as principais causas, entre elas a falta de um projeto de vida ou perspectiva futura.
http://www.drauziovarella.ig.com.br
Entrevista com a Drª. Adriana Lippi, médica obstetra do Hospital das Clínicas da Universidade de São Paulo, especializada em gravidez na adolescência.
http://bonde.com.br/bonde.php?id_bonde=1-1-1-3-20080702
Comentário sobre o filme JUNO, onde conta a história de uma adolescente que engravida em apenas uma relação e decide dar a criança por não ter estrutura para ser mãe.
http://saopaulo.sp.gov.br/sis/lenoticia.php?id=96450
Neste site encontramos a descrição de um Projeto desenvolvido pela Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, implantado no Vale do Ribeira, que obteve um sucesso estrondoso:queda de 90% de adolescentes grávidas.
Comentário de Texto.
Comentário do texto: EDUCAÇÃO AFETIVA OU CONTROLADORA? FOCO NO CONTEÚDO OU EM VALORES? disponível no site: http://www.eca.usp.br/prof/moran.
Este texto foi escolhido porque nós educadores precisamos repensar a prática pedagógica, desvinculá-la um pouco de conteúdos e centrarmos nos valores. Talvez com um pouco mais de afetividade nossos alunos elevem a sua auto-estima e desenvolvam a sua autonomia.
Estamos na era da “inclusão”: digital, tecnológica, educacional, entre tantas outras, mas será que estamos praticando a verdadeira inclusão? Aquela em que conquistamos o nosso aluno: o pobre, o faminto, aquele que tem dificuldade, o que apresenta alguma deficiência, o considerado “normal”? Respeitando a sua diferença, mas tratando-o como ser humano?
O educador que precisamos em nossa sociedade atualmente é aquele que inclui os alunos através do incentivo, da esperança, da valorização como pessoa, da acolhida, entusiasmo e motivação, provocando neles a segurança necessária para que exista a confiança mútua. Alunos motivados dedicam-se mais aos estudos, são mais seguros e adquirem mais autonomia. A afetividade é um componente fundamental para que o processo pedagógico obtenha êxito. Podemos chamar esta inclusão de “inclusão afetiva”.
Outra inclusão muito importante é a que podemos chamar de “inclusão de valores”, ou “inclusão ética”, tão necessária para que os alunos, seres humanos que estão “indo” para o mundo, possam encontrar seu caminho, pois em um mundo tão banalizado, onde as aparências é que contam, muitos dos nossos alunos não têm apoio e incentivo em casa, procurando na escola. Daí o papel importantíssimo do professor, pois o mesmo, além de ajudar os alunos à compreensão do conhecimento científico, também é responsável, direta e indiretamente, da inclusão de valores, visões de mundo, sentimentos e modelos de vida.
Naturalmente a mídia interfere na construção desses valores, sendo o principal deles o consumismo exagerado, tão em moda hoje! Então penso que os professores poderiam fazer uso dessa mesma mídia para que a interpretação dada a ela fosse feita de forma diferente, usada na construção do aluno e do professor como seres humanos, ambos aprendentes, bastando que para isso possa se mostrar ao aluno como pessoa: com contradições e em evolução, mas que a competência, a coerência, o equilíbrio e a segurança fazem parte do seu dia-a-dia. Assim sendo, consideramos que o papel político da educação é fundamental para mostrar à sociedade que é possível transformar, através dela, este mundo tão desonesto e consumista, que prejudica a construção dos verdadeiros valores e que as propostas educativas têm por principal objetivo o crescimento dos nossos alunos como verdadeiros cidadãos.
Este texto foi escolhido porque nós educadores precisamos repensar a prática pedagógica, desvinculá-la um pouco de conteúdos e centrarmos nos valores. Talvez com um pouco mais de afetividade nossos alunos elevem a sua auto-estima e desenvolvam a sua autonomia.
Estamos na era da “inclusão”: digital, tecnológica, educacional, entre tantas outras, mas será que estamos praticando a verdadeira inclusão? Aquela em que conquistamos o nosso aluno: o pobre, o faminto, aquele que tem dificuldade, o que apresenta alguma deficiência, o considerado “normal”? Respeitando a sua diferença, mas tratando-o como ser humano?
O educador que precisamos em nossa sociedade atualmente é aquele que inclui os alunos através do incentivo, da esperança, da valorização como pessoa, da acolhida, entusiasmo e motivação, provocando neles a segurança necessária para que exista a confiança mútua. Alunos motivados dedicam-se mais aos estudos, são mais seguros e adquirem mais autonomia. A afetividade é um componente fundamental para que o processo pedagógico obtenha êxito. Podemos chamar esta inclusão de “inclusão afetiva”.
Outra inclusão muito importante é a que podemos chamar de “inclusão de valores”, ou “inclusão ética”, tão necessária para que os alunos, seres humanos que estão “indo” para o mundo, possam encontrar seu caminho, pois em um mundo tão banalizado, onde as aparências é que contam, muitos dos nossos alunos não têm apoio e incentivo em casa, procurando na escola. Daí o papel importantíssimo do professor, pois o mesmo, além de ajudar os alunos à compreensão do conhecimento científico, também é responsável, direta e indiretamente, da inclusão de valores, visões de mundo, sentimentos e modelos de vida.
Naturalmente a mídia interfere na construção desses valores, sendo o principal deles o consumismo exagerado, tão em moda hoje! Então penso que os professores poderiam fazer uso dessa mesma mídia para que a interpretação dada a ela fosse feita de forma diferente, usada na construção do aluno e do professor como seres humanos, ambos aprendentes, bastando que para isso possa se mostrar ao aluno como pessoa: com contradições e em evolução, mas que a competência, a coerência, o equilíbrio e a segurança fazem parte do seu dia-a-dia. Assim sendo, consideramos que o papel político da educação é fundamental para mostrar à sociedade que é possível transformar, através dela, este mundo tão desonesto e consumista, que prejudica a construção dos verdadeiros valores e que as propostas educativas têm por principal objetivo o crescimento dos nossos alunos como verdadeiros cidadãos.
sexta-feira, 4 de julho de 2008
PESQUISANDO NA INTERNET
LINUX - é o termo geralmente usado para designar qualquer sistema operacional que utilize o kernel Linux.
SISTEMA OPERACIONAL - é responsável por todo o funcionamento de uma máquina, desde o software a todo hardware instalado na máquina.
WINDOWS - em português significa janelas. É uma popular família de sistemas operacionais criada pela Microsoft.
Célia
SISTEMA OPERACIONAL - é responsável por todo o funcionamento de uma máquina, desde o software a todo hardware instalado na máquina.
WINDOWS - em português significa janelas. É uma popular família de sistemas operacionais criada pela Microsoft.
Célia
Jogos Educativos
Ao acessar o Kidsgames - série educacional, do Linux Educacional, escolhi a categoria Descobrir o Computador, que ensina o aluno a manipular os periféricos do Computador, aqui em especial o teclado. Dentro dele escolhi a atividade "números com dados", onde a criança precisa contar o nº de pontos do dado que está caindo e digitar antes que ele caia. É uma atividade muito interessante, onde a criança precisa de concentração mas ao mesmo tempo fazer a continha rapidamente, desenvolvendo o raciocínio. É uma experiência diferente, que, com certeza facilitaria muito o trabalho desenvolvido com crianças de 1ª e 2ª séries, fixando a operação matemática da adição.
Jogos educativos são sempre bem vindos porque desenvolvem o raciocínio e a concentração dos alunos, tornando-se uma ferramenta a mais para facilitar o trabalho do Professor na Sala Informatizada.
Célia
Jogos educativos são sempre bem vindos porque desenvolvem o raciocínio e a concentração dos alunos, tornando-se uma ferramenta a mais para facilitar o trabalho do Professor na Sala Informatizada.
Célia
FAZER E ACONTECER
Oi gente, meu nome é Célia, sou Assistente Técnico-Pedagógico da Escola de Educação Básica Paulo Blasi, na cidade de Campos Novos/SC e estou aprendendo a fazer um blog...
Como Assistente em minha Escola procuro estar sempre "antenada" para as novidades que aparecem a todo momento, seja por escrito ou não. Todos os dias são experiências novas e, através do meu aprendizado com elas, espero poder contribuir com vocês que estarão visitando o meu blog, certo?
Minha mensagem para vocês hoje é: "JAMAIS DESISTA, FAÇA E ACONTEÇA...""
Abraços,
Célia.
Como Assistente em minha Escola procuro estar sempre "antenada" para as novidades que aparecem a todo momento, seja por escrito ou não. Todos os dias são experiências novas e, através do meu aprendizado com elas, espero poder contribuir com vocês que estarão visitando o meu blog, certo?
Minha mensagem para vocês hoje é: "JAMAIS DESISTA, FAÇA E ACONTEÇA...""
Abraços,
Célia.
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